Αρχαία Θέατρα

Κάντε κλικ στην εικόνα και δες τα αρχαία Θέατρα στην Ελλάδα!


Περισσότερες πληροφορίες για τα αρχαία θέατρα και ωδεία της Ελλάδας εδώ:

                                      Αρχαία Θέατρα και ωδεία



Όρκος των Ελλήνων στις Πλαταιές

Οι Έλληνες ενωμένοι, πριν τη Μάχη στις Πλαταιές (479 π.Χ.) που απομάκρυνε μια και καλή τον περσικό κίνδυνο, έδωσαν ένα όρκο που τους έδεσε πιο στενά μεταξύ τους.

Ορκίστηκαν  εξής:



Ού ποιήσομαι περί πλείονος τό ζήν τής ελευθερίας.
Ουδέ εγκαταλείψω τούς ηγεμόνας, ούτε ζώντας, ούτε αποθανόντας.
Αλλά τούς εν τή μάχη τελευτήσαντας τών συμμάχων άπαντας θάψω.
Καί κρατήσας τώ πολέμω τούς βαρβάρους, τών μέν μαχεσαμένων υπέρ τής Ελλάδος πόλεων ουδεμίαν ανάστατον ποιήσω,
τάς δέ τά τού βαρβάρου προελομένας απάσας δεκατεύσω.
Καί τών ιερών εμπρησθέντων καί καταβληθέντων υπό τών βαρβάρων ουδέν ανοικοδομήσω παντάπασιν.
Αλλ' υπόμνημα τοις επιγιγνομένοις εάσω καταλείπεσθαι τής τών βαρβάρων ασεβείας.

 Τα λόγια αυτά σήμαιναν:

"Δε θα βάλλω τη ζωή μου πάνω από την ελευθερία και δε θα εγκαταλείψω τους αρχηγούς ούτε ζωντανούς ούτε νεκρούς. Θα θάψω επίσης όλους τους συμμάχους που θα σκοτωθούν στη μάχη. Άμα νικήσω τους εχθρούς, δε θα καταστρέψωκαμία από τις πόλεις που έλαβαν μέρος στον κοινό αγώνα. Δε θα ξαναχτίσω κανέναν από τους ναούς που έκαψαν ή γκρέμισαν οι βάρβαροι, αλλά θα τους αφήσω όπως είναι. Και αυτό για να θυμούνται οι νεότεροι την ασέβεια των Περσών."

ο Όρκος των Αθηναίων εφήβων οπλιτών










                               

   



Κρατώντας τ πλα πο το μπιστευόνταν Πατρίδα,
ο θηναος φηβος μπροστ στ να τς γραύλου δινε τν παρακάτω ρκο :

Ο καταισχυν τ πλα,
οδ' γκαταλείψω τν προστάτην ν στοίχω,
μυν δ κα πρ ερν κα σίων,
κα μόνος κα μετ πολλν,
κα τν πατρίδα οκ λάττω παραδώσω,
πλείω δ κα ρείω σης ν παραδέξωμαι.

Κα
συνήσω τν ε κρινόντων,
κα τος θεσμος τος δρυμένοις πείσομαι,
κα ος τίνας λλους δρύσεται τ πλθος μφρόνως.
Κα ν τς ναιρε τος θεσμος μ πείθηται οκ πιτρέψω,
μυν δ κα μόνος κα μετ πάντων.
Κα τ ερά τα πάτρια τιμήσω.

στορες θεο
γραυλος, νυάλιος, ρης, Ζεύς, Θαλλ, Αξ, γεμόνη



Δ θ ντροπιάσω τ πλα μου,
οτε θ γκαταλείψω τν συμπολεμιστή μου
που κι ν ταχθ ν πολεμήσω,
θ περασπίζω τ ερ κα τ σια,
κα μόνος κα μ πολλούς,
κα τν πατρίδα δ θ παραδώσω μικρότερη,
λλ μεγαλύτερη κα πολεμικότερη π' ση θ μο παραδοθε.

Θ πιστεύω στος Θεος
κα στος σχύοντες νόμους θ πακούω,
κα σ σους λλους νόμιμα θεσπισθον.
Κι ν κάποιος ναιρέσει μφισβητήσει
τος θεσμος δν θ τ πιτρέψω,
θ τν πολεμήσω ετε μόνος ετε μ λους.
Κα τς ερς παρακαταθκες τν πατέρων θ τιμήσω.

Μάρτυρές μου ο θεο
γραυλος, νυάλιος, ρης, Ζεύς, Θαλλ, Αξ, γεμόνη




Άγραυλος : Ήταν κόρη τού κόρη τού βασιλέως τής Αττικής Κέκροπος καί τής γυναίκας του Αγραύλου, αδελφή δέ τής Έρσης καί τής Πανδρόσου. Θυσιάστηκε υπέρ τής πατρίδος της κατακρημνισθείσα από τήν Ακρόπολη κάποτε πού η Αθήνα δέχτηκε εχθρική επιδρομή. Πρός τιμήν της οι Αθηναίοι ίδρυσαν ιερόν στήν θέση πού σκοτώθηκε κάτω απ' τό βόρειο τείχος όπου ο βράχος σχηματίζει πολλά σπήλαια. Ένα απ' αυτά αφιερώθηκε στήν Άγραυλο καί θέσπισαν ώστε νά δίνεται σ' αυτό ο καταπληκτικός όρκος  τών Αθηναίων εφήβων υπέρ τής Πατρίδος.
Ηγεμόνη : Ήταν χθονία θεότης, πού αργότερα ταυτίστηκε μέ τήν Άρτεμι, η οποία έλαβε καί τό επίθετο Ηγεμόνη. Μέ αυτό τό όνομα λατρευόταν η Άρτεμις στήν Σπάρτη, στήν Αρκαδία, στήν Τεγέα , στήν Αμβρακία, στήν Αιτωλία καί αλλού. Κατ΄άλλη εκδοχή ήταν αδελφή τής χάριτος Αυξούς, η οποία οδηγεί, ηγείται καί ετιμάτο στήν Αθήνα.
Θαλλώ : Ήταν μία από τίς Ώρες  γιά τούς Αθηναίους. Προσωποποιούσε τήν βλάστηση τής ανοίξεως καί συνεπώς τό κάλλος όταν είναι στήν ακμή του. Η άλλη Ώρα γιά τούς Αθηναίους ήταν η Καρπώ πού προσωποποιούσε τήν ωρίμανση τού θέρους.
Αυξώ  : Ήταν μία από τίς Χάριτες γιά τούς Αθηναίους καί συμβόλιζε τήν αύξηση, τήν ανάπτυξη.
Αναφέρονται επίσης καί ως τρείς Ώρες οι κόρες τού Διός καί τής Θέμιδος οι οποίες ήσαν η Θαλλώ, η Αυξώ καί η Καρπώ. Πάντως λατρευόνταν στήν Αθήνα μέ εξαιρετικές τιμές.

Η Μάχη των Θερμοπυλών

Μικροί ερευνητές

Στη μελέτη περιβάλλοντος  γίναμε μικροί ερευνητές μελετώντας  τον αέρα. Κάναμε πειράματα για να διαπιστώσουμε πού υπάρχει γύρω μας ή στη φύση και συζητήσαμε τις ιδιότητές του. Η αλήθεια είναι πώς αλλάξαμε κάποιες από τις αρχικές μας ιδέες κάνοντας τα πειράματα!

Διαπιστώσαμε πώς ο αέρας υπάρχει παντού, ακόμα  και στο χώμα και στο νερό! 
Διαπιστώσαμε ακόμα πως εκτός από διαφανής που είναι... καταλαμβάνει και χώρο! 























Βυθίζοντας το ποτήρι με το χαρτομάντηλο που έχουμε κολλήσει στον πάτο του σε μία λεκάνη με νερό παρατηρούμε ότι το χαρτομάντηλο δεν βρέχεται! Διαπιστώσαμε πως αυτό που εμποδίζει το νερό να φτάσει στο χαρτομάντηλο είναι ο αέρας που υπάρχει στο ποτήρι!



















Έπειτα μιλήσαμε για τη σπουδαιότητα του αέρα για τους ζωντανούς οργανισμούς στον πλανήτη και πόσο σημαντικό είναι να μένει καθαρός. Ο μολυσμένος αέρας των πόλεων μπορεί να προκαλέσει αναπνευστικά προβλήματα και διάφορες αλλεργίες. Μπορεί επίσης να καταστρέψει σημαντικά μνημεία του πολιτισμού. 

Είπαμε με ποιους τρόπους μολύνεται ο αέρας του πλανήτη και τι θα μπορούσαμε να κάνουμε για αυτό...

Ευθύς και πλάγιος λόγος

Υπάρχουν δύο τρόποι να αφηγηθούμε γεγονότα ή περιστατικά που συμβαίνουν, να μεταφέρουμε τα λόγια κάποιου είτε στον προφορικό, είτε στο γραπτό λόγο. Αυτοί είναι ο ευθύς και ο πλάγιος λόγος. Για να δούμε αναλυτικά:


Η παράσταση αρχίζει...

Πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε ως θεατές (μικροί και μεγάλοι)  πριν και κατά τη διάρκεια μιας παράστασης;

Ετοιμαζόμαστε σύντομα να παρακολουθήσουμε μία θεατρική παράσταση.
Οι δροσοσταλίδες μελετούν, συζητούν και συμβουλεύουν... έπειτα γράφουν (χρησιμοποιώντας την κατάλληλη έγκλιση) και ζωγραφίζουν  μικρές αφίσες τις οποίες μοιράζουν στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου. 


1. Φτάνουμε στην ώρα μας για την παράσταση και όχι καθυστερημένοι.
2. Καθόμαστε όπου μας πουν οι ταξιθέτες/τριες και δεν παραπονιόμαστε.
3.  Απενεργοποιούμε τα κινητά μας πριν από την έναρξη της παράστασης.
4.   Δεν καταναλώνουμε τρόφιμα κατά τη διάρκεια της παράστασης.
5.  Δε σχολιάζουμε με το διπλανό μας, μπορούμε να συζητήσουμε στο διάλειμμα ή στο τέλος του έργου.
6. Φεύγοντας, δεν αφήνουμε σκουπίδια.


Φτιάχνουμε αφίσες με οδηγίες..!

Ένας αρλεκίνος από χαρτί

Προσπαθήσαμε και μεις μαθαίνοντας να διαβάζουμε και να γράφουμε οδηγίες, να φτιάξουμε έναν αρλεκίνο από χαρτί. Χρειάστηκε βέβαια ένα σύντομο μάθημα γεωμετρίας για να κατασκευάσουμε ισοσκελή και ισόπλευρα τρίγωνα. 
Κάτι κάναμε ...!!





Αχ, αυτοί οι δεκαδικοί αριθμοί!


Οι δεκαδικοί αριθμοί χρησιμοποιούνται όταν θέλουμε να εκφράσουμε με ακρίβεια κάποιες μετρήσεις μεγεθών που είναι μικρότερα από την ακέραιη μονάδα. Π. χ. 2,4 Ευρώ,0,23 μ., 2,234 κιλά κ. ά.Οι δεκαδικοί αριθμοί αποτελούνται από ένα ακέραιο και ένα δεκαδικό μέρος που χωρίζονται με την υποδιαστολή(,)
Οι δεκαδικοί γίνονται από την 
επανάληψη των δεκαδικών μονάδων δηλ. ο αριθμός 0,3 γίνεται από την επανάληψη της δεκαδικής μονάδας ένα δέκατο 3 φορές:
0,1+0,1+0,1=0,3

Για να διαβάσουμε ένα δεκαδικό αριθμό διαβάζουμε πρώτα όλο το ακέραιο μέρος του αριθμού λέμε "και"και μετά όλο το δεκαδικό μέρος με το όνομα του τελευταίου δεκαδικού ψηφίου.
Π. χ. 80,2 διαβάζεται 80 ακέραιος και 2 δέκατα
Αλλά:
Δεύτερος τρόπος : ογδόντα και δύο δέκατα

Τρίτος τρόπος: ογδόντα κόμμα δύο

Για να γράψουμε ένα δεκαδικό αριθμό προσέχουμε:
Αν ακούμε ότι ο δεκαδικός αριθμός έχει δέκατα, τότε το δεκαδικό μέρος έχει ένα ψηφίο, αν ακούμε εκατοστά έχει δύο και χιλιοστά τρία.
Π. χ. ο αριθμός έξι και πέντε χιλιοστά γράφεται 6,005, ο αριθμός έξι και πέντε δέκατα 6,5 και ο αριθμός έξι και πέντε εκατοστά 6,05
Όταν στο δεκαδικό μέρος δεν έχουμε ακέραιες μονάδες βάζουμε το μηδέν
Π. χ. ο αριθμός πέντε εκατοστά γράφεται 0,05 κ. ο. κ.
Η αξία ενός δεκαδικού αριθμού δεν αλλάζει, αν στο τέλος του προσθέσουμε ή αφαιρέσουμε όσα μηδενικά θέλουμε.
Π. χ. 0,3=0,30=0,300 κ. ο. κ.
Κάθε ακέραιο μπορούμε να τον μετατρέψουμε σε δεκαδικό αν βάλουμε στο τέλος του υποδιαστολή και προσθέσουμε όσα μηδενικά θέλουμε(συνήθως βάζουμε δύο)
Προσοχή:
Στους δεκαδικούς αριθμούς :
  • To πρώτο μετά την υποδιαστολή ψηφίοδηλώνει δέκατα 0,3
  • Το δεύτερο εκατοστά 0,03
  • Το τρίτο χιλιοστά 0,003
  • Το τέταρτο δεκάκις χιλιοστά 0.0003 κ.λ.π.
Κάθε φυσικός αριθμός μπορεί να γραφεί και ως δεκαδικός, που το δεκαδικό του μέρος είναι μηδέν,π.χ. 8=8,0

Εικαστικές δημιουργίες

Με έμπνευση από το βιβλίο που διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε στη Λέσχη Ανάγνωσης, δημιουργήσαμε ένα μεγάλο κολάζ με εικόνες από τον παράξενο αυτό πλανήτη...


 


Οι δροσοσταλίδες αρθρογραφούν...!!

Μάθαμε πώς να αναγνωρίζουμε ένα άρθρο, ποια είναι τα χαρακτηριστικά του. Βρήκαμε άρθρα από εφημερίδες και  τα διαβάσαμε στην τάξη. Έπειτα δοκιμάσαμε να γράψουμε δικά μας άρθρα, με ελεύθερο θέμα. 




Τέλος, γράψαμε ένα άρθρο ομαδικά. Ετοιμάσαμε ένα προσχέδιο και κάθε ομάδα ανέλαβε μία παράγραφο. Υποθέσαμε ότι το άρθρο μας θα δημοσιευόταν σε μία σχολική εφημερίδα. Το θέμα του; Σχετικό με εμάς φυσικά!! Γράψαμε για εμάς στο τρίτο πρόσωπο.


Το άρθρο σας  Δροσοσταλίδες..κάνατε εξαιρετική δουλειά για άλλη μια φορά!

ΜΑΘΗΤΕΣ   ΣΤΟ   ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

   Οι   μαθητές  της   τετάρτης   τάξης   του   1ου   δημοτικού  σχολείου   Αγ.Ι.Ρέντη που  αποκαλούνται  "δροσοσταλίδες" ,με  τη βοήθεια  της   δασκάλας  τους   έχουν  ένα  δικό  τους  ιστολόγιο τάξης. Για τους μικρούς  μαθητές, είναι  κάτι  καινούριο  και  το βρίσκουν  χρήσιμο  και διασκεδαστικό. 
  Οι δροσοσταλίδες  χρησιμοποιούν το  ιστολόγιο για να έχουν περισσότερο υλικό για τα μαθήματά τους. Μπορούν να δουν ακόμα και τα βιβλία τους σε ψηφιακή μορφή. Μπορούν να παίξουν διάφορα παιχνίδια μάθησης, να εκφραστούν και να επικοινωνήσουν μεταξύ τους. Κάνουν πολλές εργασίες και η δασκάλα τους τις αναρτά στο ιστολόγιο. Βρίσκουν οδηγίες για τις εργασίες τους και επιπλέον ασκήσεις. Μπορούν να δουν ακόμα το πρόγραμμά τους στο ημερολόγιο τάξης.
  Τα παιδιά απολαμβάνουν το ιστολόγιό τους και χαίρονται που υπάρχει η ιστοσελίδα. Παίζοντας διάφορα παιχνίδια μαθαίνουν και διασκεδάζουν.Τους αρέσει να μοιράζονται φωτογραφίες και μουσική σε έναν ηλεκτρονικό "πίνακα ανακοινώσεων". Είναι ένας τρόπος να μάθουν να επικοινωνούν και συμπεριφέρονται στο διαδίκτυο. Γι'αυτό φτιάχτηκε η ιστοσελίδα, εκτός από το ότι είναι η "δική τους" βιβλιοθήκη με χρήσιμες πληροφορίες.
   Βλέπουμε λοιπόν ότι το διαδίκτυο βοηθά τα παιδιά να μάθουν καινούρια πράγματα. Η ιστοσελίδα τους έχει πολλές πληροφορίες οργανωμένες. Τελικά το διαδίκτυο έχει πολλά αρνητικά, αλλά μπορεί να γίνει και ένα εργαλείο μάθησης.

η συντακτική ομάδα
των δροοσταλίδων

Πρόσθεση και αφαίρεση δεκαδικών αριθμών



Κάνε κλικ στο σύνδεσμο και κάνε επανάληψη και εξάσκηση στην πρόσθεση και αφαίρεση των δεκαδικών αριθμών.


ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ